Predčitačke i predpisačke sposobnosti

Veštine čitanja i pisanja se vezuju za polazak u školu, ali kako bi se one nesmetano razvijale potrebno je posedovati određena znanja i veštine i u predškolskom periodu, tj. predčitačke i predpisačke sposobnosti. Osnova za nesmetano usvajanje predveština čitanja i pisanja predstavlja uredan govorno-jezički razvoj, razvoj pažnje, pamćenja, vizuelne i auditivne percepcije i razvijanje fine motorike.

Koje veštine dete treba da savlada pre nego što nauči da čita i piše?

Na osnovu razvijenosti (tj. nerazvijenosti) ovih veština u određenom uzrastu mogli bi prepoznati decu koja će kasnije imati poteškoće u usvajanju čitanja i pisanja.

Predčitačke sposobnosti podrazumevaju osetljivost za karakteristike pisanog jezika koje dete usvaja postupno u predškolskom periodu.

Do 3. godine dete postaje svesno da neko čita ili piše, i pokušava samo da radi isto. Gledajući u pisani sadržaj i slušajući nas dok čitamo dete shvata da iz čitanja proizilazi poruka. Do 5. godine dete postaje svesno razlika i sličnosti u pojedinim slovima, shvata da se piše s leva na desno, da čitamo odozgo-nadole…

Do 6. godine se razvija fonološka svesnost kao sposobnost rastavljanja reči na glasove i sastavljanja glasova u reči, povezivanje određenog glasa sa slovom (fonemu i grafemu), sposobnost da se govorna reč kao zvučni segment poveže sa odgovarajućom pisanom reči. Fonološka svesnost ukazuje da dete shvata da se reč sastoji od manjih segmenata kao što su foneme i slogovi.

Rani pokazatelji fonoloških sposobnosti kod dece:

- Prepoznavanje i slaganje rime (oko treće godine),

- Slogovno raščlanjivanje reči (između četvrte i pete godine),

- Prepoznavanje prvog glasa u reči (5 i više godina),

- Rastavljanje reči na glasove – analiza glasova (6 godina),

- Sastavljanje glasova u reči – sinteza glasova,

- Povezivanje glasa sa slovom (6,5 godina),

- Stvaranje novih reči manipulacijom glasova u rečima (dodavanje, oduzimanje ili premeštanje glasova).

Preduslovi za pravilan razvoj predčitackih i predpisačkih sposobnosti su:

- Uredan govorno-jezički razvoj,

- Dobro razumevanje govora, onoga što samo govori i govora drugih,

- Razumevanje sadržaja priče i prepričavanje iste,

- Uredna artikulacija svih glasova do 6. godine,

- Uredna gramatička struktura rečenice,

- Uočavanje i pravljenje rime,

- Lako učenje i produkovanje pesmica, priča, slika i događaja,

- Uredna pažnja, koncentracija i pamćenje,

- Uredan razvoj motorike.

Čitanje je vrlo složena veština koja podrazumeva razumevanje pisane poruke i uslovljeno je razvojem govorno-jezičkih, vidnih, slušnih, saznajnih sposobnosti.

Pisanje je najsloženija veština koja zahteva udruženu pažnju, memoriju, motorne i jezičke veštine.

Pomoć u pripremi za čitanje i pisanje u predškolskom uzrastu

Kao roditelji bi trebalo vašem predškolcu obezbediti podsticajnu sredinu, okružiti ga mnoštvom raznovrsnog sadržaja kao i životnih situacija. Iskoristiti svaku priliku za razgovor sa detetom, objašnjavati i davati odgovor na svako dečije pitanje (ma koliko ga ono puta ponovilo). Upotrebljavati jasan govor, izbegavati tepanje i u najmlađem uzrastu,
Zajedno stvarajte naviku da čitate, prelistavate slikovnice u početku, pokazivanjem i razumevanjem nacrtanog sadržaja, a potom čitate priče kako dete bude raslo, prepričavate ih, podstičite odgovore raznim pitanjima.
Tako ćete formirati i pravilnu strukturu rečenice kao i bogatiti rečnik deteta.

Govorno-jezičke igre koje možete primenjivati i kod kuće:

• Tražimo reči koje slično zvuče, tačnije rimuju se(tama-sama, most-gost);
• Na slovo, na slovo (setimo se ove igre koju smo i mi igrali kao deca);
• Koje je prvo slovo u reči;
• Koje je poslednje slovo u reči;
• Pljeskamo ručicama onoliko puta koliko ima slogova u reči(1,2,3 – MA-RA-MA);
• Koju reč čuješ kada kažem M-I-Š?
• Koja su slova u reči TATA?

Priprema za pisanje u predškolskom uzrastu

Za razvoj veštine pisanja je bitan razvoj grafomotorike kao sposobnosti držanja olovke i pravilnog pisanja, kao i razvoj fine motorike mišića šake i prstiju. Znači, što više igara gde su zauzete detetove ručice i prstići (mesite, seckajte, slažite, gnječite, presipajte, pravite….).

O razvoju fine motorike i njenoj povezanosti sa razvojem govora pročitajte http://www.prvereci.rs/vesti/clanak/povezanost-fine-motorike-i-razvoja-govora

Kao roditelji, možemo uraditi mnogo za razvoj svoje dece. Pomoći ćete im time što ih stimulišete, ali i jednostavno, volite ih i pratite osećaj. Tako ćete učiniti najbolje za njih.

Ako mislite da vaše dete nema dovoljno razvijene predčitačke i predpisačke sposobnosti  ili Vam treba savet kako ih dodatno stimulisati, obratite se stručnom licu koji ce izvršiti procenu i dati stručno mišljenje.

Tekst priredila  Marija Ranisav

Diplomirani defektolog - logoped